BERITA FBS

Kampus Bawah, kampus baru FBS, hampir selesai pembangunannya. Tim Peninjau FBS sempat mengunjungi bakal kampus baru untuk FBS ini, Kamis, 17 Februari 2011 yang lalu. Ini beberapa gambarnya.

(Semua foto dibuat menggunakan SE Satio UI1)

Kapan kuliah di Kampus Bawah lagi? Ya, tahun ajaran 2012. Mudah-mudahan tak ada aral. Sementara itu, gedung pertunjukan dan lab seni rupa masih menunggu pembangunan tahap berikutnya.

IMPLIKASI PRAGMATIS TINDAK TUTUR GURU DALAM KEGIATAN BELAJAR-MENGAJAR DI KELAS X SMA NEGERI 4 SINGARAJA

oleh

Ni Made Yeni Handayani

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas Bahasa dan Seni

ABSTRAK

Penelitian ini termasuk penelitian pragmatik yang tujuannya mengarah pada pendeskripsian (1) konstruksi kebahasaan yang mendukung implikasi prag­matis tindak tutur guru, (2) ragam implikasi pragmatis, dan (3) hasil atau efek yang ditim­bulkan oleh ujaran yang mengandung implikasi pragmatis terhadap lawan bicara (perlokusi) dalam kegiatan belajar-mengajar di kelas X SMA Negeri 4 Singaraja.

Rancangan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data atau subjek penelitiannya melibatkan sembilan orang guru dan tiga orang mahasiswa PPL Real yang mengajar di kelas X SMA Negeri 4 Singaraja. Objek penelitian difokuskan pada wacana-wacana percakapan dan situasi ujar yang terjadi dalam kegiatan belajar-mengajar. Teknik observasi dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Data berupa tuturan guru didoku­men­tasikan dalam kaset rekaman dan kartu data. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan disajikan dalam ben­tuk deskriptif.

Terdapat dua jenis konstruksi keba­­ha­saan, meliputi pertama, kalimat tunggal dan kalimat majemuk (dilihat dari kalimat berdasarkan bentuknya). Kedua, kalimat deklaratif, kalimat imperatif, dan kalimat interogatif (dilihat dari kalimat berdasarkan makna­nya). Kalimat dengan pola subjek dan predikat serta kalimat majemuk setara merupakan kalimat yang paling dominan ditemukan. Ragam implikasi pragmatis dite­mukan sebanyak sembilan belas macam, yaitu meminta, menyu­ruh, mengingat­kan, mena­sihati, mengharapkan, melarang, menyetujui, menolak, menilai (berang­gapan), marah, kecewa, mengakui, mengan­cam, meng­khawatir­kan, mengajak, menegas­kan, keheranan, kesenangan, dan kera­guan. Masing-masing implikasi pragmatis tersebut mem­berikan pengaruh atau efek tertentu terhadap lawan bicara (per­lokusi). Diperoleh enam belas per­lokusi meliputi, tertawa, tersenyum, kean­tusiasan mengikuti pel­ajaran, bercanda, melaksanakan permin­taan, diam, malu, menolak, terkejut, heran, mengeluh, mengakui, takut, memberi­kan dukungan, meminta maaf, dan berseru.

Sejalan dengan temuan tersebut, disarankan kepada penyusun kurikulum, penyusun buku pelajaran bahasa Indo­nesia, dan para guru bahasa Indonesia agar mengusahakan tercip­tanya peluang-peluang bagi pengembangan kreativitas pembelajar dalam proses belajar-mengajar untuk mewujudkan penguasa­­­an implikasi pragmatis serta tindak tutur.

Kata kunci: pragmatik, implikasi pragmatis, konstruksi kebahasaan, perlokusi, dan tuturan guru.